Langues : Le HCEE veut briser le monopole de l’anglais

"La « diversité de l’offre linguistique » déclarée et pratiquée par notre système éducatif est largement illusoire... Laisser les choses en l’état conduit de façon inexorable à faire de l’anglais la première langue dominante… Au plan économique, comme au plan symbolique, l’hégémonie de l’anglais dans les échanges intra-européens – et mondiaux – a des conséquences négatives : elle coûte cher à la France, ainsi qu’à la très grande majorité des autres États de l’Union et procure parallèlement aux pays anglophones d’incontestables avantages". Le Haut conseil de l’évaluation de l’Ecole a demandé à François Grin de chercher quelle serait la meilleure politique linguistique.

Pour ce dernier, à coup sûr, ce serait l’espéranto : "il se traduirait par une économie nette pour la France de 5 milliards d’euros par an".. Mais, pour le HCEE, "une telle orientation n’est pas concevable". Le conseil se retourne donc vers la recommandation de F. Grin de privilégier le plurilinguisme. Il propose donc "que la France continue à ne donner ni caractère obligatoire, ni primauté à l’enseignement de l’anglais,… que dans la logique de cette position, elle promeuve l’enseignement d’au moins deux langues vivantes étrangères pour tous les élèves, en modulant l’offre compte-tenu, notamment, des voisinages régionaux et en assurant la continuité de cet enseignement tout au long de la scolarité". Enfin le HCEE demande que "l’enseignement de toutes les langues vivantes étrangères soit plus orienté sur la communication orale et écrite qu’il ne l’est aujourd’hui".

Un récent rapport de l’Inspection générale dénonçait " les incertitudes du pilotage national,… la diffusion d’instructions peu explicites, l’absence de fixation d’objectifs chiffrés" et estimait que "l’enseignement des langues fonctionne comme un marché". Le rapport du HCEE ambitionne une politique volontariste de lutte contre l’anglais. Est-ce envisageable au début du XXI^e siècle ?