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Tout, dans l’organisation de l’école française, trahit le dessein de ses fondateurs et réformateurs successifs. Dans cet espace sanctuarisé, c’est une seule culture – savoirs et comportements – et un seul discours qui peuvent être inculqués, édictés par les maîtres du système politique, économique et social. Telle est la violence symbolique de l’école. Rien ne le laisse mieux voir que l’enseignement de la langue, instrument de domination par excellence : en maîtriser les codes et les multiples registres est (...)